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Le jeu du robot : analyse d’une activité d’informatique débranchée sous la perspective de la cognition incarnée.
MARGARIDA ROMERO, MARIE DUFLOT, THIERRY VIÉVILLE (France)
Des enseignants de Sciences en immersion dans un musée. Une étude de cas sous l’angle de la théorie sociale de l’apprentissage
ANIK MEUNIER, CHARLÈNE BÉLANGER, PATRICK CHARLAND (Canada)
Overview of the Computer Programming Learning Environments for primary education
GEORGIOS FESSAKIS, VASSILIS KOMIS, ANGELIQUE DIMITRACOPOULOU, STAVROULA PRANTSOUDI (Greece)
Robotique pédagogique à l’école primaire : quelle activité des élèves de Classe Préparatoire (6-7 ans) et quels apprentissages dans une séquence conçue par l’enseignant ?
SANDRA NOGRY (France)
Programmer pour s’orienter, s’orienter pour programmer...
GAËTAN TEMPERMAN, CÉLINE DURANT, BRUNO DE LIÈVRE (Belgium)
S’initier à la robotique/informatique en classe de grande section de maternelle. Une expérimentation autour de l’utilisation du robot Blue Bot comme jeux sérieux
KATELL BELLEGARDE, JULIE BOYAVAL, JULIAN ALVAREZ (France)
The construction of spatial awareness in early childhood: the effect of an educational scenario-based programming environment
ANASTASIA MISIRLI, VASSILIS KOMIS, KONSTANTINOS RAVANIS (Greece)


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Re S M ICT E, ISSN: 1792-3999 (electronic), 1791-261X (print)

Laboratory of Didactics of Sciences, Mathematics and ICT, Department of Educational Sciences and Early Childhood Education - University of Patras.

Πασιθέη: Ηλεκτρονικές Επιστημονικές Δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης, 2008-2012
Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης - Πανεπιστήμιο Πατρών